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蓝色是千帆过后海的颜色,蓝色是万鸟翱翔后天的颜色,蓝色是事事经历后心的颜色。蓝色代表宽容、奉献、爱意。

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《山村的早晨》教学设计(微课题研讨课)  

2015-03-29 19:58:27|  分类: 教学资源 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       本学期我校中年级确定了微课题研究《提高农村小学生朗读水平的研究》方向。开学初课题组召开了会议,并要求每个课题成员上好与课题有关的研讨课。

我选择了三年级下册第三单元的课文《山村的早晨》。这是一首现代诗,诗字里行间表现的全是山村早晨的美。以感情朗读为主线,通过有感情地朗读,对课文诗句及其描述的事物有所感悟和理解,并受到情感熏陶牢牢把握住这个“美”以读为突破口,让学生在自主、合作、探究中赏读、美读,感受山村早晨的美丽、宁静与祥和。
    我设定的教学目标是:有感情地朗读课文,品味、积累文章中的优美的语句。读懂课文,想象画面,体会山村早晨的美丽景色。
  教学设计:

一、     课前五分钟诵读《瀑布》。

1、          男孩子诵读,女孩子聆听。点评。

2、          女孩子诵读,男孩子聆听。点评。

3、          总结男女孩子诵读情况,带读难以把握的句子。这首诗歌让我们感受到了瀑布的雄伟、壮观,今天老师带你们去另一个地方感受感受。接题、板题。

二、     初读课文

1、          读题,指名学生读题,评议。带读,两个平舌音、两个翘舌音,两个轻声,读好题目。

2、          小声的读全文,要求:带拼音的字拼读几遍,难读的句子多读几遍,不认识的字做上记号,和同桌交流。

3、          读完后,你有什么样的感受?引导学生说出:美。你们真了不起,读一遍就有这样的感受,课文是从那几个方面来体现山村的美?用自己喜欢的方式读读,找到答案后跟同桌交流交流。

4、          反馈、汇报:景美(1-3)、人美(4-7)。相机板书。

三、     精读课文(1-3小节)

1、          小声读课文,找出文中写了哪些景物,找到后把它写到黑板上来。

2、          学生反馈、汇报。作者把这些景物写的那么生动、活泼,是怎么做到的。引导学生用拟人句、比喻句。

3、          指导朗读:这么美的山村早晨,怎样读才能表现出来?师生大PK.老师范读(擂主)学生感受,学生挑战。为了公平起见让孩子练习读,并让同桌提建议。学生练习后在想老师挑战。

4、          学生挑战诵读课文,学生评价。挑战成功者成为下星期课前五分钟带读者。

四、     品读课文(4-7小节)

1、          自由读课文找出文中写到的人,并上台板书。

2、          引导学生找出这几小节的写作特点。(反复)指导朗读第四小节。

3、          学生自由读,比一比谁都的更好。

五、     拓展练习

1、          还有人走进画里来了,他是谁呢?引导学生编写一节诗歌。

2、          思想教育:一天之计在于晨。好好珍惜时间好好学习,把家乡建设的更加美好。

板书设计:

                                    山村的早晨

景:__  __  __  __  __  __ 美丽、宁静

       人:__  __  __  __  __  __   幸福、祥和
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